在幼、小领导高度重视下，为进一步加强幼儿园与小学科学衔接，更好的了解幼儿升入小学的身心、生活、社会、学习等方面适应情况，细化、实化、具体化幼小衔接后续工作，促进多方共育的育人格局形成。2022年9月，文城园携手文城中心小学教研团队通过课堂观摩、问卷调查、座谈会等形式开展了一年级新生回访调查暨研讨活动。

活动前，吴岛玲园长带领幼小衔接工作组成员制定了回访计划，就回访的目的、方式及反馈等做了详细安排。

进入小学后，文城园老师分组走进一年级课堂，实地观摩一年级课堂常规、学习情况、教学方式方法等，并详细做了记录。

课间十分钟，文城园老师和孩子们进行了亲切的交流，细心询问了孩子们入学适应情况，孩子们的话语间流露出对小学的喜爱和对幼儿园生活的怀念。

观摩活动结束后，幼儿园教师和小学教师从幼儿身心适应、生活适应、社会适应，学习适应等方面进行了细致交流。

座谈会上，我园教师通过调查问卷，基于儿童年龄特点和身心发展规律，共同探讨了幼儿园入学准备和入学适应的合理做法，同时分享了更多基于规律的幼小双向衔接的工作方法。小学教师就幼儿进入小学后的现象展开了详细的反馈，针对幼儿园如何培养幼儿良好的课堂常规提出了宝贵的建议。

随后，李曼主任和谢珊珊主任带领老师们围绕“当前小学生入学适应期存在的问题”、“全面做好幼小衔接的途径方法”等话题进行了细致研讨。就孩子的学习品质保持、家园共育工作的开展给予了建议，并提出小学和幼儿园在后续衔接工作中必须达成共识，共同研究发展方向，探究出更科学、更贴切幼儿的衔接方法。

幼小衔接的双向奔赴，是为后续完美衔接做准备。王轩校长高度重视，并在研讨会提出了殷切的希望，希望幼儿园与小学能够利用好便利条件，开展丰富的衔接活动及联合教研，帮助入学准备、入学适应工作更进一步，做好指挥棒交接的同时，让孩子们顺利进入小学，成为一名优秀的小学生。

在领导的高度重视下，教研团队就后续幼小衔接工作进行了交流部署，并明确了各项工作分工和实施措施。

此次回访活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，也明确了后续衔接工作重点，让教师对于如何科学、有效地开展衔接有了全面深入的了解。相信教研团队一定能立足实际，将衔接工作做实、做细，实现家、校、园通力合作，形成良好教育生态环境，帮助孩子们实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

文字｜王娇阳

图片｜丁妙茜、罗旺婷

指导｜李曼、谢珊珊

审核｜园领导