坚守一线，用爱教育，这个过程中有来自家长、同事、孩子带来的感动与喜悦，当然也有我为之努力付出所有只为了孩子们健康快乐成长带来的成就。还记14年第二学期，当家长来幼儿园拿被子看到我们满头大汗在太阳底下忙碌着消毒孩子们的睡床玩具时，竟然打电话给我说：“老师，看到你们三个人洗那么多东西，每天都要搬出来晒、消毒，真的很辛苦，需要我们家长去帮忙吗？”那股暖意瞬间流淌到心间，真的很感动，这是多么深的情，多么诚的信，才能使家长做出这样的举动。2015年孩子们毕业，但我时常和家长们保持着联系，关心他们步入小学的生活，也正是因为这样的牵挂和关心，2016年孩子和家长们回来看望，这份情谊深深的感动着我，让我一直保持着教育的初心，勇往直前用爱教育。还记得上学期班级有个小女孩子刚来园时，总是哭闹不肯穿鞋子，每每这时，我都会轻轻的蹲下安抚她并帮她穿好鞋子，就是这样不经意的一个举动却感动着家长，每当听到家长说起：“老师，谢谢您耐心的引导孩子，谢谢您关心和爱护我的孩子，让孩子也越来越喜欢上学了。“我用无微不至的爱照顾和关心着孩子们，让孩子深深地感受着我的母亲般慈祥的爱。记得第一次为孩子准备制作馒头的材料，孩子第一次动手制作和品尝时的场景。那时由于第一次操作，本就不精通的我，面对给孩子们操作，我也是一片迷茫，那一次我们以失败收场，却以快乐启迪新的探索。当端出孩子们制作好的热腾腾的馒头时，孩子们的那股激动劲我至今还深深记得，当每一个孩子领到馒头时都迫不及待的想要尝一口。可我知道那一天的馒头是无味，因为我担心给孩子吃的太甜，所以减少了糖量。当我自己吃一口时我都觉得很难吃，可是当我问起孩子们味道如何时，那一个个天真的笑脸和甜甜的声音正在应答着：“老师，这个馒头是没有味道的，但是我们觉得很好吃。”说完，看着她们津津有味的吃着自己制作的馒头。心间涌出一股暖流和感动，是孩子给予了我支持，是孩子给予了我动力，从那一刻开始，我就下定决心一定要认真努力为孩子找到适合她们口味又能让她们操作的材料和方法，因此我常常看美食制作有关的书籍视频，有时甚至请教家长，常常加班加点为孩子们准备操作材料，和家长委员协调好购买的食材，让孩子们能尽情的制作各种美食，收获了家长的好评和孩子的喜爱。

能从事自己喜爱的工作，并一如既往保持初心，用爱来教育，并收获爱时，就是为人师者最好的诠释。

每一个班级就如同一个大家庭一样，家里有三位爱心满满的长辈，家里还有很多活泼可爱的孩子，他们不同的性格、不同的喜好、不同的习惯，大家都生活在一起。幼儿教师似长辈，是要给这个大家庭的每个人一个温暖、欢乐、身心健康的环境。保育老师钟老师是我们这个大家庭中最年长的长辈，她拥有两个孩子，她主动求教、虚心学习做事情一丝不苟。记得刚接小班时，由于孩子年龄小，生活自理能力差，总是有这样那样的情况发生，但是钟老师作为班级的保育老师，总是勤勤恳恳、认真负责的对待班上的每一个孩子，把每个孩子都当成自己的孩子一样来对待，让他们感受到如家一般的温暖、如母亲-般的关爱。妙妙是我们班个别午睡要穿纸尿裤的孩子，妙妙初到幼儿园极为不适应，沉默寡言。发现孩子这样的情况后，我及时的与钟老师沟通，让她在日常的生活中多注意她，给她动手锻炼的机会。钟老师对她很有耐心，只要她在，她都会陪着去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。

记得有一天午睡，钟老师坐在妙妙旁边，突然说闻到一股臭味，果不其然妙妙将大便拉在裤子里，而且她很紧张想，钟老师发现后收拾被褥， 帮助他洗身体、洗裤子、还边洗边温柔的对妙妙说“没关系，下次记住有大便要去卫生间解决”。然后把她安排到自己带来的另一被褥上睡觉。午睡醒来后，我和钟老师忙着帮助孩子们穿衣裤，我掀开了妙妙被子叫他起床，她依旧昏睡着，我吃力地拖起沉重的榛榛准备给他穿裤子，却发现妙妙的被子里热热的、湿湿的。“啊呀，妙妙又尿床了。”“让她先躺在这个没人睡的床上吧，我拿衣服来给她换上。”这期间尚老师一句埋怨的话语都没有。这样的事情发生过很多次，钟老师也总是微笑着;说:“呵呵，这个妙妙....”经过一段时间的培养，秒秒现在能主动的入厕了，很少将大小便拉在裤子里。

有一次我问“妙妙，你喜欢钟老师吗?”。她重重地点了点头。“喜欢就抱抱钟老师。”他给了钟老师一个紧紧的拥抱。于同事显关爱，于工作中显耐心，于生活中透真情。

她们都是一个个平凡的老师，拥有着平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什么都很平凡，但在平凡的工作岗位中，她们又是显得那么得不平凡。

在我第一次当幼儿园老师时，充满着憧憬及期待，因为我们是属于刚开园的新学校，对各位幼儿都不够了解，在开园第一天小朋跟小朋友发脾气差点从伸缩门跑出校门，我们三个老师赶紧抓住他，经过观察我们发现，小朋不和大家一起游戏，常常发脾气，我们三个人认真分析孩子的问题后，便决定由我先与家长沟通。我们和他父母建了个微信群，就他的问题进行沟通，家长也很配合我们的工作，经过了解，我们决定慢慢走近小朋,他不愿洗手，我们带他一起洗，在他发脾气的时候去陪伴他，给他拥抱，带他融入朋友的玩耍，在他发完脾气后跟他谈心，开始他拒绝我们的拥抱，慢慢的他也不发脾气了，户外活动时，我们会拉着他的小手一起玩，鼓励他和别的小朋友一起玩。渐渐地，他愿意和大家一起游戏了,对老师和小朋友也慢慢放下了戒备心理，在毕业的时候他请我们去他家做客，到现在还会经常给我微信，他父母告诉我们，现在已经不发脾气了。正是因为对孩子的爱与呵护，家长对我们班的工作非常满意，而小朋也得到了成长。

从事幼儿教育工作10年，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的潜力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是动物们都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

告别人生中第一个幼儿园9年工作的经历，来到了文城中心幼儿园也快一年了，在这里应对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜欢模仿，如果老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

今天我给大家分享的题目是《用心感受，真爱无言》。作为文城中心幼儿园的一名实习生老师，我感到非常幸福。我觉得我在当老师的这条道路上还有很长的路要走，甚至可以我还有很多不足，但是以后希望大家多对我提建议和意见能让我成长。虽然我还不能被称为一名正式的幼儿教师，但是我还是想和大家聊一聊我当“小老师”的感受，尤其是我接触最多的对小班孩子的感受。

幼教苦中有甜，我首先感受到的是苦，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都需要每位老师来操心。一开始刚踏入这门行业时，我不能理解，说实话我也有抱怨过。因为我觉得这个工作的付出与回报不成正比。但当我看到其他老师们也在加班加点完成工作、加班写教案、准备公开课、利用下班休息的时间做环创等。所有的抱怨都消失了。而对小班的孩子来说，他们刚踏出妈妈的怀抱，走进一个陌生的环境。刚开始来园时，我们可能会经常听见他们的撕心裂肺的哭声。但可能对幼儿教师来说，小班的孩子虽然调皮，但同时也是最可爱的。从哭哭啼啼到高高兴兴的上幼儿园，从争抢玩具、打架等到学会分享。这应该就幼教人的快乐，看着孩子们在幼儿园里一天天长大。尤其是给孩子盛饭时,孩子笑眯眯的说:“严老师，谢谢!”那时候真的很满足;走在园内,远远地听到孩子亲亲的一声“严老师!”,我感觉到幸福与自豪。

看到孩子们因为我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑脸如花时,我的内心也充满了幸福。因为这些可爱的孩子们幸福时刻陪我左右!

“埋在地下的树根使树枝产生果实。”每一位幼儿教师就像“树根”，别人看不见幼儿教师的苦累，也看不见我们的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住漏出幸福的笑脸吧！

“四有”好老师是习主席提出来的，即要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。作为一名幼教人，深知自己肩上的担子重之又重，但是有压力才会有动力，因此我一直在努力的做一名名副其实的“四有”好老师。

回忆起自己在幼教岗位上与孩子们之间的小故事，印象较深刻的是刚踏入这个行业时，我带的是小班的小朋友。记得那时比较流行一首歌曲《爱我你就抱抱我》，在一日活动中，每当宝贝来园时，我就会微微笑，主动送一个爱的抱抱给宝贝们。到了中午用餐结束后，我就会跟宝贝们说：“爱我你就抱抱我”，宝贝们就会跑过来送给我一个爱的抱抱。那一刻心里超级的暖。因为一个动作，一个微笑，也能传递爱。大胆地向宝贝们表达爱，宝贝们感受到你的爱，也会向你表达爱。那会我最大的感受就是想天天跟小朋友待在一起，周末两天我都觉着好漫长。

记得还有一件特别意思的事情，就是平常我很爱称呼小朋友为：我的宝贝。有一次就有小朋友问我：“高老师，你为什么叫我宝贝呀？”我就说：“因为你就是我的宝贝呀。”然后小朋友就笑了笑。

我一直以来的工作格言是：做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

今生有幸成为一名幼教人，我为之而自豪着。

记得看宝贝们午睡的时候，每当看到一张张熟睡的脸，我就觉着好开心，好甜蜜。看着宝贝们睡觉也是一件幸福的事，因为只有成为幼教人，才能有幸同时看到几十张熟睡的脸。宝贝们睡着的样子也特别的甜哦，当有些宝贝没有盖好被子，帮宝贝们盖被子的时候也会觉着特别的甜蜜。宝贝们能在我的陪伴下安心的入睡，就觉着特别的自豪。

干一行，爱一行，身为一名幼教人，我热爱自己的工作。虽知前方的道路任重而道远，但是我会一直努力着，努力当好一名幼教人！努力做好一名名副其实的“四有”好老师！

今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”， 这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。

但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹。幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我觉得新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，早上好。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在你的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到:教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每-一个孩子，一往情深。

因为爱，所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。

陶行知人们常说，没有梦想的人生是枯燥的，没有创造的人生是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱情的世界是黑暗的。我今天演讲的题目是《爱与责任》。

我是一名新老师，当我真正的接触到这个职业的时候，才能真正体会到这份工作的艰辛,才能真正感受到作为老师，我肩上的担子有多重，才能真正体会到“老师”这个词。

萱萱是一个特殊的孩子，回家时，在和小朋友们打招呼说“再见”的时候，都是背对着大家，不爱和其他朋友对视交流，之前她来幼儿园，都是自己在一角落，经过老师带动其他小朋友拉上萱萱一起户外游戏，久之后发现她的情况有所改善，来幼儿园见到老师和同学都会主动打招呼，班级自主游戏时间，也跟着小朋友们参与游戏，像这样的孩子，我们更要用宽广的爱，拥抱她，多尊重，保护学生信心，期望更多激发学生的自我激励，心中有爱，以爱行动，永远奉献爱，让他们生活在平等互助的团队里，成长在团结进取的群体里，学习在欢乐无忧的摇篮里，让学生的荣誉感、凝聚力，可爱的个性在师爱的阳光下雨露下展现出迷人的光彩。

有爱心的老师有责任感，有责任感的老师，不仅为学生的短期发展着想，也研究学生的长期发展，营造和谐的师生关系，构建和谐完善的学校生活。

曾经大学毕业，刚进入幼教行业那时的自己懵懵懂懂，记得去面试一家幼儿园，园长问过一个问题，你想成为什么样的老师，我懵懵懂懂说了一堆，园长便和我长谈，留在脑海最深的是两个字“情怀”。随着时间，我也慢慢懂得“情怀”这两个字。我的身上没有那么多感人的故事，都是平常的点滴小事。

记得一天，在吃午饭的时候，小贵不小心把米饭弄洒了，他很慌张地看着我，我便跟他说：“弄洒了没关系，不要弄伤自己就行，自己去拿扫把，把米饭扫干净。”脸上慌张的表情消失了，去拿了扫把打扫了起来，孩子动作毕竟还没有达到成人的水平，孩子先扫，大概让他知道遇到问题，要去解决问题，当然后面还是由老师打扫干净了。放学时候就收到小贵妈妈的微信：“叶子老师，放学和我说他今天弄掉东西，老师没有罚他，只是说下次不可以了哦，他很喜欢你。”收到这样的短信，心里很开心。其实他的妈妈也是很难搞的家长，经过这件事后，妈妈也非常配合班级工作。

孩子偶尔不小心弄洒水、或者弄洒饭菜，也是难免的。孩子也是知道自己做错了，他很害怕大人会责骂他，所以当他弄洒的那一刻，他很慌张。我们在培养幼儿动作行为的过程中，我们要允许幼儿做错，告诉幼儿做错了没关系，遇到困难，首要是学会想办法去解决困难，因为办法总比困难多。      

孩子的喜爱、家长的认同是我前进的动力，我喜欢每天给女孩子们绑漂亮的头发，喜欢带他们玩不一样的游戏，更喜欢看到他们的进步。我要成为什么样的老师？我要做一个孩子喜欢的老师，就是无论走到哪里，都有孩子喊“叶老师、叶老师”。我要做一个有温度的老师，温暖孩子，温暖家长，照顾好孩子一日生活，下雨提醒家长雨天地滑，小心开车；接园高峰期提醒家长注意交通安全；家长有什么问题一一耐心解答。我要做一个有方法的老师，孩子遇到问题，没关系，我们一定有办法解决。面对孩子的调皮捣蛋 ，我有办法；面对孩子总爱告状，我有办法；面对孩子排队时总想抢第一，我有办法。

但有时候会反思自己：“孩子们，他们真正快乐吗？”而我真正快乐吗？一个快乐的老师能带出一群快乐的孩子们，真希望有那么一个学期没有一件一件的临时工作，真正属于我和孩子们的故事，真正的做到“幼儿快乐其中、教师享受工作”的工作状态。

不忘幼教初心，牢记育人使命。在今后的工作中，潜心学习、用心坚守、凝聚力量，做一个最美幼教人！