我小时候的梦想就是做一名老师，因为我觉得老师是非常神圣的职业，站在讲台上的老师是多么神气！现在的我真的就站在了这里，成为了一名光荣的幼儿教师。

当我选择学前教育专业的那一刻，我是懵懵懂懂的；当我进入幼儿园的那一刻，我是充满向往的；当我作为一名幼儿教师的此刻，我是深感荣幸的。

记得，一次户外活动,一个小男生想上厕所,我赶紧请他去卫生间,可他却在一棵小树旁小便,我批评他：这样不讲卫生,行为很不文明。他用疑惑的眼神对我说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。高尔基曾经说过的话“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。

我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。孩子放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。他们时而顽皮、天真、时而深沉的交谈，常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，体会到的那种成就感，是任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。

我就是一个平凡的老师，平凡的外貌，平凡的性格，什么都很平凡，但在平凡的工作岗位中，又是显得那么的不平凡，我有着对教育事业满腔的热爱，有着对孩子的细微关爱，在简单却又伟大的教育工作岗位上体验人生价值实现的满足。

激励、赏识、参与、期待，激励每一个幼儿上进，赏识每一个幼儿的才华，让每一个幼儿积极参与，期待每一个幼儿获得成功。

有很多人问我：当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？其实快乐与幸福要靠自己去品味。

当孩子们一句句暖心的话语，一张张灿烂的笑脸，当你感觉到了孩子们对你的关心时，你能不感到幸福快乐吗？当我看到一手带大的孩子们，便有了说不尽的骄傲和自豪。

我想我见过最美的脸就是孩子们的笑脸，我听过最好听的声音就是孩子们的欢声笑语。因为有你们，我的身份才是老师，所以你们是我的宝贝。

陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，将爱继续种在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人多拥有了一份爱。

弹指一挥，我在幼教已经十多个年头了，看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下，个个像丰腴的小鸟，离开我，飞向更高的蓝天，听到家长一声一声满意的谢谢，我心里充满着高兴。

教育过程中的酸甜苦辣在每一位教师心中都是一本说不完的书，接下来，我讲述一个发生在我身边的故事，我班有一个说特殊又不算很特殊的孩子，只要他心情好时一切风平浪静，如果哪天心情不好了，那可真是狂风暴雨。有一天早晨，小宝来晚了，我就到幼儿园门口接他，当时他的情绪很不稳定，我心里想，孩子闹点小情绪是正常的，便将他抱进了教室，当他进入教室后，情绪失控，拿起椅子就是砸或者推倒东西，我上前制止，他便一脚踢过来，猛的狂抓，把我的手都抓破了。我便抱住他，想安慰安慰他，可他情绪越来越大，根本不听我说，那就安静的听他哭吧!或许发泄完了就好一些了，不一会，他慢慢安静下来，我问他，发生了什么事， 可以跟老师说说吗？他不说话，那就等你想说的时候在跟老师说吧！午饭时间，我跟班上老师了解小宝的情况，才知小宝是从有了妹妹后，就有了这种过激的行为，其实他是想用这种行为博得大家的关注。我也跟妈妈谈过，妈妈也说：“或许是自己疏忽，导致这样的后果。持续一周，小宝每天都闹情绪，我们每天也安慰他，妈妈爱你，老师爱你，大家都爱你！每天空余时间，我都会与小宝小谈一会，久而久之，他也慢慢放开了，开始接受老师了，从那以后，小宝来园情绪好转了许多，都主动向老师问好！看着小宝有如此大的转变，我们真的很欣慰。

这就是我平凡中的工作，这就是平凡中不平凡的感动。生活对于每个人来说都是忙碌的，今天重复着昨天的节奏，我不再追求那刹那的辉煌，而是深深迷上了这平凡中的隽永。我将用爱去培养“乐善，乐学，乐健，乐思”的孩子，也会学会用爱静静的品味这平凡中的幸福。

我是一名普通的幼儿教师，我爱岗敬业，热爱幼儿，关心每一位幼儿的身心健康。在工作中，我尽心尽责，我深深地爱着这份平凡而又神圣的职业。爱心与耐心，助力我跟幼儿们一起快乐成长！

在工作中，我带过小班的孩子，有了深刻的体会：有爱才会有教育，放下身段，学会走进幼儿们的心灵世界，取得他们的信任，才能打开他们的心扉，才可以让教育如同春雨一般润物细无声！面对年幼的孩子们，他们刚刚离开了爸爸妈妈、爷爷奶奶来到幼儿园，刚开始都会产生焦虑、哭闹。但班上小泰小朋友情绪很不稳定，每天都是“以泪洗面”，早上哭着和妈妈再见。每天在幼儿园期间，中午不肯睡午觉常哭闹，总是不停地问：“老师，妈妈什么时候来接我啊，我想妈妈。”“老师，我要回家，回家去找妈妈。”边说边哭得可怜兮兮，整天像个小尾巴一样黏在我的身后。我经过一段时间的观察与了解，谈话聊天，拉进了自己跟小泰之间的距离，他开始愿意把心里的想法说出来，心里也开始放松了戒备。每天早晨我从妈妈怀中接过哭闹不停的他，“小泰和妈妈再见，走，和老师玩玩具好不好？”午睡时我坐在床边拉着他的小手哄他入睡；户外活动时我会和他一起游戏，慢慢地孩子能够接受我啦，在晨间入园时能够在我的安抚下不再那么任性地哭泣。

几周后，他适应了幼儿园新的学习与生活，蹦蹦跳跳的，变得更加活泼可爱开朗了！在幼儿园里也交了几个新的好朋友，不再哭闹，懂得跟别人分享。

通过教育保育的切身体验，让我更加深刻得懂得了一个道理——谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。“爱”源于高尚的师德， ”爱”意味着无私的奉献。

总而言之，我认为如果说有一种职业，源于喜爱，终于生命，那一定是幼师。有爱，才有教育！幼教事业是一种对生命的尊重，它蕴含着爱，蕴含着责任，蕴含着教育者无私奉献的精神。更多的需要我们以这种思想为准则，不断充实自己，成就自己，成长为一个有思想和行动的教育者，用我们的教育智慧去启迪孩子。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望，虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。幸运的是，我遇到了王老师——我的主班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多的道理，知道了“爱孩子，真诚对待每一个幼儿”这是教师最基本的职业素质。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，记得有一次我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭的时候就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。

在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，因为他们也不曾遗忘我。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:那是什么?我将毫不迟疑的回答您:那就是爱!爱,不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我-起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。一年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多重角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因 为这些，我曾想要放弃但孩子们脸上嫩脸庞上阳光般灿.

有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云:师者，传道、授业、解惑也。教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养 者，更是道德的引导者，思想的启迪者, 心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。一年过去了，在幼儿园工作的一年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新 看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明.天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

一个高尚的教师，一个称职的教师，一个孩子喜欢的教师，到底该以什么样的标准去要求自己呢?我认为要做到以下几点：

首先，老师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教。教师工作的“示范性”和幼儿的“向师性”，使老师在幼儿心目中占有非常重要和崇高的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被幼儿看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把孩子造就成一种什么人，自己应当是这种人。

其次，凡是老师要求幼儿做到的，自己首先应该做到，凡是要求幼儿不做的，自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

在一次玩自主游戏的时候，幼儿玩起了模仿老师的游戏,他们一会儿教律动,一会儿教唱歌,并不时地让其他幼儿坐好,忙得不亦乐乎。不一会儿,一位幼儿开始满教室跑，小老师学着我的样子开始批评乱跑的幼儿了,那样子很像那么回事,板着脸,一只手抓着乱跑的幼儿,对着乱跑的幼儿说:“你再乱跑，我不喜欢你了。”看着孩子天真地神情,我有些不自在了,心里在想这就是我平时批评孩子时的样子吗?我给孩子做了一个什么样的榜样?从这件小事中,我感悟到老师带给幼儿的的示范作用真的很重要。我们言行的使用不当，会给孩子不正确的引导，这样做不但会降低教师的威信,而且无形中对幼儿造成了一定的影响,使师幼关系产生距离。

从那以后在学习生活中,作为教师的我更加注意自己的言行,以好的形象展现在幼儿面前。在这么多双眼睛的注视下,我更不允许自己出错,我坚信:只要我们有好的榜样,就会有许许多多的好孩子!

我是一名普普通通的幼儿园教师，从教幼儿教育已有3年时间，虽说是教育专业，但对幼儿教育，我是头一次接触，也是我以前最为害怕也不愿接触的一个行业。我害怕孩子的哭闹，我害怕我所表达的他们听不懂。我更害怕遇到喜欢刁难的家长。然而，一次偶然的机会，我让我踏入这个行业。但是我很庆幸，在这里我遇到了一个有爱的文城家园。让我从害怕走到适应 ，从适应走向自然。

 在这3年的幼教里，今年是我第一次带小班，也是第一次当上班主任。以前哪怕是做错或是不懂做，都有主班护着，然而今年，却是角色互换。一切的大小事宜都得事事上心。记得刚迎来32名小可爱的时候，他们哭闹不止，父母焦急万分时，我也总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切！在这，最为高兴的一件就是制服了我们班的哭脸娃。每天一来园，声音最大，哭声最响的就是我家睿哥哥，无论你跟他说什么，他总听不进去，一心只想回家。当遇到这情景时，我有请教过有经验的教师，也听从了他们所教的方法，但效果不明显。随后，我却无意间了解到了该孩子的兴趣爱好，喜欢挖土机。因此，就从他的兴趣爱好下手，让他的爱好留在教室，让他在幼儿园有念想的事物。就这样经过耐心的教导，用心的发现，睿哥哥，终于告别了哭脸，迎来了笑脸。

我认为，作为一名幼儿教师，当你遇到调皮捣蛋的孩子，或是情况特殊的孩子，我们应该学会用耐心去说服，用爱去感化孩子，学会走进孩子的内心世界，才能接近孩子，了解孩子。也只有这样，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗从容淡定的爱心，同时也要有一双善于观察的眼睛 。只有这样，才能构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，才会让你喜欢和爱上这个行业。

说到教师，每个人都会用教育与爱来衡量，教育并爱着，而我们幼师就有着温柔的母爱。当她们哭闹时，当他们捣蛋时，当她们告状时，当他们争吵时……我们都会用爱去感化，做一个难断家务事的“清官”。

每个班的孩子都会有几个调皮、好动的。而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而不问青红皂白的批评一顿。

我们班就有一个超级好动的调皮大王，不管是坐着上课，躺着休息，还是去上厕所的路上，他都会用手去拍打小朋友的屁股或是身体，所以每天孩子们的告状声连连，家长也是有所怨言，每天下班后我还得去跟家长解释，受理这些小案件。在一次活动中，我们班的调皮大王钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批评了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴？他听后很委屈的掉下了眼泪，我就奇怪了，皮都被打厚实的娃也会哭。只见他小声地说：“老师，地上有废纸，我想把它捡干净了。”

这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么美好，而我没有表扬，却批评了他。于是我赶快向他说了声对不起，告诉他老师不知道他是在捡废纸，是老师不好。但同时，我又告诉他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上。你可以想一个更好的办法，他才高兴地点点头。

后来我也做了自我反思，每个孩子我们还是要适时的进行表扬与批评，所谓适时，就是要抓住理想的教育时机，及时地给予表扬与批评，力求达到想要的效果。比如像小轩这种多动调皮的孩子就要在日常行为表现中发现他的闪光点，并及时的给予肯定和表扬。在表扬中慢慢改变他的行为，达到教育的真正目的，让他在爱的怀抱中茁壮成长。

六年多前，我从事了幼教事业。不经意间，六年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作 。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献，但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。  　　

小扬小朋友是我所带的大班学生中最调皮的一个。在一次集体户外活动中，我一直在不停地叮嘱他不要乱跑，但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来。一不注意，朝大厅方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧带着他到医务室为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，小扬痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。  　　

在工作的这些年，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。我们要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的.事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。