学前教育宣传月
今年是实施“十四五”规划的开局之年，是“全国学前教育宣传月”启动十周年，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。2021年宣传月的主题是“砥砺十年 奠基未来”，意在“回望改革之路，共创美好未来”。
作为一个幼教人我有幸参与着、见证着、受益着、感恩着并坚守着。相信幼教的明天未来可期、美好可见。下面让我们一起看看本期的师德故事分享！
林秋茹老师
我是一名平凡的幼儿园老师，人生的路有很多种，但我最终选择了教育这一份在太阳底下最光荣的职业。 曾经年少的我以为，高尚的师德是惊天地泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然，伟大离我很遥远。可是现在我想说，高尚的师德是朴素的，它不但没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着孩子的心。
幼儿教师，一个每过三年就会被孩子遗忘的称呼。记得烁烁刚入园时有着其他小朋友没有的坚毅，当别的小朋友哭喊着叫妈妈的时候，他则极其安静的呆在角落里，当我靠近时他总是目光闪躲，不合身的破旧衣服有洗不净的污渍和其他干净整洁的3岁孩子显得格格不入。晨检时我和送烁烁入园的爷爷说该给孩子剪手指甲了，又黑又长不太卫生哦，爷爷点了点头。可第二天烁烁的手指依旧黑黑长长的。我想怎么会有这么大意的家长呢？第三天，无奈的我再次和爷爷强调手指甲的卫生问题。爷爷说他和奶奶老了眼花看不见，爸爸工作忙，家里还有一个上小学的哥哥，而烁烁没有妈妈。我突然为自己的鲁莽愧疚了，也许我该多给他一些耐心与关爱，于是我满幼儿园的向同事借指甲钳要帮烁烁剪指甲。一开始叫烁烁过来我身边，小小的他低着头不敢看我满是抵触，我拉着他讲道理说烁烁咱们指甲长了呢，你看黑乎乎的都是细菌在里边，吃东西的时候多不卫生啊，老师帮你剪好不好？哄了好久才伸出手让我给他剪指甲。剪完指甲他看着我甜甜的笑了，这是我第一次看到他笑。这以后我特地买了一把指甲钳放在幼儿园大约每两周我都会给烁烁剪指甲，渐渐地我开始教他学习自己给自己剪指甲，烁烁也因为剪指甲跟我熟悉起来，偶尔有心里话都会找没人的时候偷偷告诉我，比如告诉我昨晚和哥哥一起玩了一个好玩的游戏。比如说爷爷放学后带他去买了好吃的面包。每一次我都会看着他的发光的眼睛安静的听他有点带有口吃并不流畅的讲述着。在游戏中，烁烁大多数都是自己玩，从来不打架，也从来不和别人打闹在一起他总是一个人，显得很安静很乖。
直到中班第一学期步入冰冷冬季的一天，小宇拿了一个变形金刚的水壶，上面还能显示水温的度数，班里孩子可稀奇了，大家都围着看一看，摸一摸。烁烁在旁边，依旧拿着他从小班带到现在的旧塑料水壶，那是一个像大人用的水壶，没有吸管开盖既饮的塑料水壶。就在所有小朋友都吹嘘小宇的水壶新奇的时候烁烁说“这有什么了不起，我哥哥也有一个太阳能数字的水壶呢”户外活动回来喝水时，烁烁特地飞快的跑回教室左手手拿起自己的水壶，右手拿起小宇的水壶想拿给小宇，突然一个不小心小宇的水壶从烁烁手中滑了下来，漂亮的水壶就在大家的眼皮地下掉落在地上水洒了一地，水温显示器不亮了……小宇嚎啕大哭起来，烁烁也难过的在一旁，小手不停的揉着自己的衣角对小宇说“对……对……对不起！”我摸摸他们俩的头，小宇马上红着小脸很生气的告诉我烁烁把他的水壶摔坏了，烁烁则在一旁眼里含着泪头压的很低很低……在开导他们正确面对这场意外之后。烁烁拿着他唯一的水壶给了小宇，这是他从小班到中班春夏秋冬每天都带着的水壶啊，他的懂事让我心疼又心酸。周五的时候我联系上了群里接龙或是通知总最后一个回复的烁烁爸爸，约爸爸有空带烁烁周末出来吃点东西。周六的早上，烁烁如约而至，我带烁烁买了一个他喜欢的蓝色保温杯，带他去吃了想吃的汉堡，路过服装店还给他买了两套奥特曼的衣服，烁烁可开心了，他告诉我他没有真正属于自己的新衣服，都是穿他哥穿小了的衣服，这回终于有自己的新衣服了。在把烁烁送回爸爸手里时，烁烁悄悄在我耳边说，“林老师你像我妈妈！”我的眼圈红了……不久，园里有国家资助三类幼儿项目时我就请爸爸提交材料申请补助，一开始爸爸还客气的推诿说自己辛苦点能撑过去，把机会留给更需要的人吧，这是一位会感恩的父亲，在我的建议下还是提交了材料。在那之后，我在群里发通知时烁烁爸爸总以最快的速度回复，来接孩子的次数也多了起来，烁烁在爸爸的关心下也逐渐变得乐观开朗自信了。直到大班的一天早上，烁烁蓬头垢面穿着睡衣被一个陌生阿姨送来园，烁烁一见到我就告诉我，爷爷奶奶都住院了，爸爸去医院照顾爷爷奶奶了，是邻居阿姨送他和哥哥上学的。说的时候他有同龄孩子没有的淡定，我抱着他说，“没关系的烁烁，爷爷奶奶会没事的，很快就回来了，你跟哥哥要听爸爸的话。”他说“放心吧林老师，我和哥哥长大了，会照顾好自己的！”我摸了摸他的头……我的男孩真的长大了，不管生活给我们什么，都能坦然乐观积极面对了。如果孩子是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让孩子们在这温暖的阳光里出彩绽放，师德的灵魂是爱,师德中的爱内容丰富,层次清晰,能助力理想,能安抚失落,退能给予支持,进能给予呐喊…一朵云去摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
老师不同于其他职业，老师不能期待高薪高职或者世俗的成功作为回报，老师能得到的主要是精神价值的回馈，这也正是老师会因此而自豪的缘由。此生为师,莫负赤子初心。世上的爱多以聚合为目的,只有师者之爱以放飞为夙愿。让我们初心谨记,猛志长存,秉承仁爱之德,巧施教化之术,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’最美教师。让我们用青春年华书写教育人生，用德高育人来报效祖国。
丁妙茜老师
在幼儿园这片快乐的沃土上，充满着希望、欢声笑语，给孩子一份爱，孩子们就会回报我们最真诚、最纯洁、最美好、最无私的爱。
那是小班第二学期开学，班上来了一个小男孩，他白皙的小脸蛋上挂着泪花，刚一见面，我还没来得及跟他打招呼，他就哇哇大哭，我上去安慰他要抱他，可是他并不领情，还是撕心裂肺的哭声，我急忙再次走过去，抱着他，可是没想到小家伙防御能力超强，在我怀里一直扭动，想逃离我，看他情绪舒缓了一些，我便把他放下来，刚放下他就想从门口跑出去，我把他抱回来，怎样苦口婆心安慰他，也无济于事，他一直嘟着嘴，不停哭着喊着:“我要找妈妈，要奶奶....”过了一会，他的哭声渐小，我便把他放在小椅子上，他暂时被玩具吸引过去了，尽管接下来的几天他还会抵触抗拒我，每天早晨还会吵着找妈妈，找奶奶，但是情绪稍微平和了很多，能安静游戏，有一次,他拿益智玩具搭了一架飞机,嘴里嘀嘀咕咕，要带上奶奶、爷爷、姐姐坐飞机，我看到他情绪不错，就想借此机会和他互动，于是我说丁老师也坐你的飞机，我就用手做了一个上他飞机的动作，可是他一脸不高兴，一下子就把我从他的“飞机”上丢下来，说道丁老师，下去，而且还特别生动形象的做了一个用手把我甩下来的动作，从内心抵触我，虽然他每天都会一副对我爱搭不理的样子，我依然每天抓住机会走近他，去与他互动交流，经过一段时间的陪伴和相处，我发现他心里的防线开始慢慢被攻克了，开始主动与我交流，也开始喜欢上幼儿园，适应集体生活，特别多的小细节和暖心的举动让我感受到他对我的关心和喜爱。
记得有一次，我刚开完家长会，他就像个小尾巴一样跟在我后面，妈妈叫他回家了，他还不肯离去，让妈妈先在外面等他，我问他有什么事情吗？他让我蹲下来然后到我耳边说：“丁老师，我想对你说，就是你辛苦了，”说完然后笑呵呵的跑去找妈妈了，当时我的眼睛就湿润了，我想这就是最高荣誉的肯定和幸福感了吧，直至到他快毕业的时候，当问小朋友们想要什么毕业礼物的时候，他又兴致冲冲跑到我面前，丁老师，我觉得你就是我最好的礼物，听着这最动情、最感人的话，真的觉得走进孩子内心是一件很幸福的事情。
教育，是爱的教育，能成为你们的大朋友，真的很快乐，能带给你们不仅仅是授业解惑，还有爱和快乐，我感到特别自豪和幸福，捧着一颗心来，不带半根草去，我会专心做一件事，那就是学会爱秉承初心，继续前行。
用爱写好师德
盘运菊老师
人们常说教师是太阳底下最光辉的职业。师者，所以传道、授业、解惑也。如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德是教师的灵魂，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我是一名人民教师，一名普通的幼儿园老师，从事幼教工作已经9年了，在这9年的时间里，有过辛酸，有过泪水，有过幸福，但更多的是感动，9年历程可以说是五味杂陈的。
记得有一年夏天，我们大班留级下来一名老生，这位小朋友是园内公认的调皮捣蛋王劳，劳经常以自我为中心，争抢玩具打人是常有的事。为了做好孩子的教育工作，我和之前班级老师以及家长了解了孩子的基本情况，劳是属于留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，劳和妹妹由爷爷奶奶照顾，平时上幼儿园都是由校车接送的，因为爸爸妈妈不在身边，妹妹还小，劳从小就特别照顾妹妹，只要有小朋友欺负妹妹劳就上去直接打了对方，长此以往，劳变得特别的强势，总感觉身边的人都是不友善的，渐渐地也将自己包装起来，不愿意和别人交往。了解了劳的情况后，平时在园我们班级三位老师给劳更多的关注，对劳不好的行为我们会耐心的引导，慢慢地劳变得喜欢黏着老师，打人的行为也慢慢变少了。
这天，我像往常一样给孩子们分好午餐后并不着急吃饭，而是接着忙些案头工作。今天的午餐是孩子们最喜欢的鸡翅膀，在领到午餐后孩子们都津津有味地吃起来，还时不时地吮吸着小手指……
“劳，你怎么把老师的鸡翅膀也吃了？”顺着话音，我寻声望去，看到劳已将仅剩的一个鸡翅膀盛到了自己的餐盘里，“你吃了那老师就没有了！”黄老师还在试图劝着劳，望着不知所措的劳，我赶紧解围：“没关系，你想吃就吃吧，老师再吃萝卜炒粉丝就可以了。”
我忙好手头上的工作后也坐下来和孩子们一起用餐。就在这时，劳两手端着他的餐盘小心翼翼地走到我跟前对我说“盘老师，我留一半给你！”我和黄老师看着餐盘里剩下的一半鸡翅都惊呆了，我们都想不到公认自私，以自我为中心的劳会有这一举动，我们都被惊讶到了，但更多的是感动，我心疼地摸摸劳的头说：“谢谢你分享给老师的一半鸡翅，你学会了分享，剩下的一半鸡翅盘老师就奖励给你吃吧！”“谢谢盘老师！”劳微笑端着餐盘回到座位上享用起来。
这件事虽然过去好多年了，但每每想起总有着那么的一丝丝感动，没错！这就是我们幼师的工作，在别人看来是平凡得不能再平凡的一件小事，但对于我们幼教者来说却包含这太多的感动，甚至会影响老师或孩子一生，因为我们都从这件小事中得到了不同的成长。师幼之间的情谊是微妙的，通过这件事，让我更加坚信每个孩子都是一颗种子，只要我们老师给予足够时间和爱心、耐心以及责任心，学会用欣赏的眼光来看待，每一颗种子都会给你不一样的惊喜！
陈丹丹老师
我是一名人民教师，我一直觉得教师是一个非常崇高让人敬佩的职业，在我小的时候也是遇到一位非常好非常温柔的老师，她对我的疼爱与教导，让我励志以后当一名人民教师，我也要像着这位老师这样疼爱我的学生，经过我的努力，我终于当上了一名幼师，如今我在幼师行业已有5年的时间了，我很热爱我的职业，热爱我的学生。我们幼儿园的每一位老师都非常的优秀，是我学习的楷模。
我们班有个小可爱，叫做琪琪，她肉嘟嘟的，从小班开始，早上来园时都会哭闹一会，原先是在家家长太宠了，早上看到孩子哭闹就会很心疼，就会抱抱孩子，让孩子更加的依恋，更难适应幼儿园的生活，经过长时间的跟她爸爸妈妈沟通，她爸爸妈妈终于在早上来园时不再站在那里恋恋不舍了，而是看到老师晨检好后就立刻回家了，孩子现在也渐渐的适应幼儿园的生活，习惯了每天早上就是应该要来幼儿园的。于此同时我还发现了她很喜欢抱抱，在幼儿园也是时不时跑到我身边要求抱抱，看到她那天真可爱的笑容，我被融化了，紧紧的抱着她，抱着她的同时，我也感到了很幸福，我在想可能这就是当一名幼师的幸福感吧！还有件很有趣的事，她周末都要她妈妈打电话约我去喝早茶，每到周末她就会打电话过来约我，由于我周末都回家，没有约上过。对于
这些的种种，我感到无比的开心，虽然说孩子在得到老师喜爱时会很开心，但不知老师在得到孩子们的喜爱时也是会感到无比的幸福。
在幼儿园工作的五年，是我成长最快，感受最多的五年。因为在我付出的过程中，我收获了很多。在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。从教幼教多年，也带过毕业班的孩子，有时会有以前的家长报告孩子的好消息，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。
王娇阳老师
很庆幸自己是一名幼儿教师，选择了这个职业，身边可以有无数孩子的纯真与快乐陪伴在我的左右！这是一般职业都无法拥有的幸福，时常会有不同的感动与幸福……感动是一种发现、感动是一种感激、感动更是一种动力，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。每当回忆那些令我感动的人与事，我的内心便充满着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜它，细细地品味，去尽情地享受。在幼儿教师这个行业中，我的这种感动更是强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。工作中，我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动孩子们,对天真聪明的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、帮助他们寻找自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀......
我班玟玟小朋友是智障儿童，刚来幼儿园的时候，什么都不说，言语表达不清晰，自理能力极差，什么都不做，并且好多事都没兴趣，跟她说话，经常都是没有回应。一年来在玟玟小朋友身上倾注了我的爱。我一直都在关注玟玟小朋友，为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这时候批评孩子，会更加不知所措，我暗自告诉自己，对待玟玟，我必须要有爱心、耐心、细心。时间一天天过去了，自己的付出终于感动了玟玟，开始轻声回应一些话了，面对玟玟宝贝每次小小的进步我都及时给予鼓励，玟玟对自己开始有了些信心，现在的玟玟在活动时可以和小朋友一起玩耍了。是什么力量使她转变的呢？这就是爱的力量，我用长久不变的爱心感动了孩子，爱就是最好的语言。当我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动孩子的同时，我也收获着爱心。我感动于孩子们为我做的一切。有时在我打扫卫生，擦桌子时，我们的孩子会走过来帮忙，这就是孩子单纯的行动中却透着对老师满满的爱与真诚的心。真诚就是如此简单，简单的却又那么的珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出去做好一名普通的幼儿教师，去爱每一个孩子。
我是一名普普通通的幼儿教师，我将种子播撒到泥土里、给种子提供肥沃的泥土，用我的爱心使之发出嫩芽，茁壮成长。用我的爱心感动孩子们，让我与孩子们幸福快乐的成长在蓝天下。
许积瑶老师
蓦然回首，园这片欢乐的地方已有十几年有余。时常问自己，到底是什么让我一直坚守在这个光荣的岗位上，我想，那必然是这群无忧无虑、纯真、可爱的像花朵一样的孩子们;如果问我用什么陪伴孩子，我想，那必然是爱!
我坚信我会用我的爱心，耐心，责任心，细心呵护着与我相遇的每一位小朋友，从此我们的故事开始啦。
幼儿园的九月总是充满了挑战，小宝贝们第一次离开家，离开自己熟悉的环境。入园时，会跑到门口大哭:我要妈妈、我要妈妈孩子.....吃点心时会因为撕不开口而默默哭泣的孩子。上洗手间时会急急忙忙尿湿裤子的孩子。
我会在入园时，蹲下身抱一抱孩子，发现孩子们的变化，聊一聊他们感兴趣的事情。对于新生刚入园来说，午睡也是一件非常困难的事情，我会用各种方法引导孩子睡觉。还记得我们班有一个孩子特别内向，每天中午我都要抱着一边走一边哄他睡觉。还有一个孩子，不哭不闹，只是含着泪的默默坐在床边，看着特别叫人心疼。我走过去问道:“宝贝，你怎么了，不舒服吗?"他没有说话，眼泪反而流我在幼儿的更多了。我摸摸他的头说道:“宝贝，是不是想妈妈了?在幼儿园，老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗?"他抬头看看我，用小小的声音说道:“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈......。"于是我就为他擦干眼泪，抱着他，看着他在我的怀里甜甜的睡去时，这一刻，我感到了做老师的幸福，因为我知道我正在用我的爱，让孩子慢慢地接受并信任我。
教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如:幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。
符慧老师
我没有感天动地的故事拿出来分享，有的只是平淡生活中的叙述。
我们都知道爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿老师不仅仅要心中有爱，更应想到要如何去爱，从细微之处入手，把握孩子的进步，使孩子在老师的细心关爱下快乐生活、健康成长。在求知的路上我更乐意做孩子们的“一叶小舟”，载他们在知识的海洋中尽情畅游。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能打开孩子的心扉。
孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使孩子向你敞开内心的世界。顽皮的小哲最渴望老师的表扬，胆小的小豪会在我的鼓励下放声歌唱，好动的小钲喜欢画机器人，特别的姗姗高兴了就会咿咿呀呀唱个不停……“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多展现自我的机会，让他们扬起自信的风帆，在知识的海洋中自由翱翔！
有人说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣”，我深切地感受到了一种幸福，一种付出的幸福，一种被认同的幸福，一种当幼儿教师的幸福！孩子们爱我，他们喜欢跟在我的身后问这问那；他们喜欢拉着我的手听我讲有趣的故事；他们会把自己的最爱与我分享，有玩具也有好吃的；他们也会趴在我耳边，亲昵的告诉我爸爸妈妈吵架了，会悄悄地藏在我身后捂上我的眼睛让我猜猜他是谁；还会拿我的话当作“圣旨”震慑爸爸妈妈：“老师就是这么说的”；有两天见不到我，他们就会拉着妈妈给我打电话，听到我的声音又不好意思说话……孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱！
有人说：“幼儿教师象鸡妈妈，张开了温暖的双翅，又象牛妈妈，献出了甘美的乳汁，更象海鸥妈妈，带着小海鸥同惊涛骇浪搏击。”我却不这样认为，我只是一名普普通通的幼儿教师。既不像“人类灵魂的工程师”那样伟大，也不像燃烧自己照亮别人的“红烛”那样崇高，更没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，我的心中只有爱，那份沉甸甸。
我只愿用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。我只愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。我只愿牵着孩子们的手迈向明天！让孩子们在幸福快乐中健康成长！
韩小媛老师
有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的岁月中，以不变的热情去关爱每一位孩子。
快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来园的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”
让每个孩子都充满信心的成长。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护孩子们的自尊心，发现孩子们的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予孩子们自信的力量，从潜意识方面引导孩子们向正面的、积极向上的方面发展。
要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！
爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。十年之路，悄然而过，而我们，也将继续以平等、尊重和真诚的爱去滋润每一个孩子的心田，去打开孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾，尊重和善待我们身边的每一位幼儿，只有充满爱的教育，才是真正的教育。
