伴着初冬的暖阳，文城幼的老师们开始了一轮又一轮环境观摩研讨活动。活动以边观摩－边交流－相互学－相互评的方式进行，老师们对班级活动布局、游戏区域设置、主题墙面、游戏墙等方面分享各自创设的意图和过程中的思考。

       下面让我们跟随小编的镜头一起走进班级环境交流的第一现场。

      12月9日--12日在年级组长的组织下，同年级的老师们来到同行班级进行相互观摩，对班级的游戏环境进行剖析，并提出进一步优化环境、支持幼儿游戏走向更高水平的建议。

       经过上一周年级组内充分的研讨后，大家明晰了班级环境创设的要点，进一步完善班级环境创设，12月16日--19日再次出发，进行了跨年级相互交流促评。

      在观摩活动开始前，每一位教师仔细研读了幼儿园班级环境评价量表，了解观察要点。在观摩活动中，由各班教师带领大家一同参观，边参观边介绍，分别介绍了各班的主题墙、游戏区域创设、游戏墙及班本化特色环境。重在鼓励老师们要多走出班级，去看看、品品、学学的机会，取别人之所长，补自己之所短。

       12月23日--25日在园长的主持下，老师们走进全园各个班级观摩班级环境创设、自主游戏区设置及幼儿学习痕迹呈现等。基于儿童的视角，追随儿童的想法，各班老师阐述着班级环创的思路，重点就班级特色游戏环境的开展和幼儿学习痕迹的保留方面做介绍。妙语连珠的背后是她们对童年成长的无比珍视。

     于此同时，园长从幼儿的学习痕迹呈现入手，从游戏区域环境规划是否合理、游戏材料投放是否具有层次性、游戏环境的创设是否具有挑战性、班本特色是否突显等多角度就各班游戏环境进行了现场的提问、追问与评价。